Consigna
CONSIGNA EJERCICIO “VIVIENDA MÍNIMA ARQUISUR”
“Realizar un proceso proyectual intensivo, grupal, simultáneo y acotado
en el cual se arribe a un producto habitacional mínimo que sea habitado por una
o dos personas, y que tenga
la particularidad de ser transportable.” Su programa dimensional, funcional, material y
organizacional deberá emerger de la experimentación proxémica, fenomenológica y
existencial durante el transcurso de dicho proceso de diseño y en relación al
contexto de inmersión.
Para la realización del TALLER
VIRTUAL EN RED 2014 “VIVIENDA MÍNIMA ARQUISUR”, cada escuela
o facultad de Arquitectura participante deberá designar un coordinador del
workshop (ver "Procedimientos" o Reglas del Juego). El coordinador designado,
convocará (antes del receso invernal a los alumnos participantes (del
anteúltimo año de la carrera de Arquitectura), quienes deberán inscribirse
según instructivo adjunto (hacer clic en el botón “inscripción”). Se procurará
una masa crítica de entre 12 y 20 estudiantes por contexto académico en grupos
de tres a cuatro estudiantes por grupo.
En el transcurso de una semana
intensiva de trabajo proyectual (semana del 25 de agosto al 1ro de septiembre
de 2014), grupos formados por tres a cuatro estudiantes, (previamente
inscriptos) deberán realizar simultáneamente el mencionado proceso de diseño
con la asistencia, coordinación y seguimiento académico del coordinador de cada
Facultad (o sus colaboradores docentes).
Dichas viviendas tendrán
la particularidad de partir de un disparador amplio que de cuenta de los modos
de habitar, modos de producción y modos de proyectar ligados al territorio y
sociedad de pertenencia de cada grupo ante la mirada del otro. El carácter
mínimo de la vivienda radica en que la habitarán una o dos personas. La escala reducida, potencia la experiencia del fenómeno en
términos antropométricos, proxémicos, ergonómicos que tan necesarios son de
conceptualizar en los talleres de proyecto por parte de los estudiantes. Un
trabajo de este tipo cabalga
entre la intervención urbano-paisajística y la intervención de diseño
industrial en el borde de la arquitectura donde la
relación con el que la habita y la relación interior-exterior sea motivo de
análisis.
El carácter transportable de la
vivienda no implica locomoción autónoma ni movimiento constante, sino la
particularidad de imaginar su producción en un laboratorio-taller para luego
ser dispuesto en su sitio definitivo. El ensamblaje podrá ser realizado insitu.
La replicabilidad o reproducción técnica del prototipo será una cuestión que
los grupos podrán estudiar. La idea es que dichos artefactos habitables puedan
dar respuesta a situaciones sociales, turísticas, comerciales, etc de cara a
resolver un problema planteado por los mismos grupos de estudiantes monitoreados
por sus docentes. Por ejemplo un grupo de estudiantes puede proponer soluciones
habitacionales transitorias para personas en situación de inundado, otro,
módulos habitacionales para estudiantes de posgrado...
La implantación, contexto y situación
de dicho artefacto habitable será objeto de análisis del presente trabajo,
dando paso de esta manera a la emergencia programática (el programa
arquitectónico emerge y se conforma en la relación de factores durante el
proceso de diseño).
Una vez definido su
carácter y particularidad proyectual, el programa irá creciendo, conformándose,
emergiendo del propio proceso, del propio territorio… Vale decir,
a diferencia de la tradicional propuesta programática como punto de
partida del simulacro pedagógico proyectual, se propone que sean los propios
equipos de estudiantes, quienes definan dicho programa durante el proceso
proyectual, de cara a la producción conjunta de una vivienda mínima que será
presentada, discutida, entendida en las instancias de vinculación. Tal vez habrá quienes
la imaginen repetible, transportable, efímera, permanente, apilable,
encastrable, flotante, encajada, colgante o inserta en un lote urbano... para
un trabajador, un campesino, un artista, como refugio andino, en la montaña, en
relación con tal o cual situación geográfica y para un destinatario determinado
que en términos ficcionales resulte el verosímil del pretexto pretendido, pero
tendría que respetar la función básica de habitabilidad. Dicha función básica
contemplará los tres subsistemas: higiene, descanso y alimentación.
Cada grupo deberá poner un nombre a la casa que decida desarrollar
proyectualmente de cara a otorgarle identidad y pertenencia. Por ejemplo, “la
casa del árbol”, “la casa encastrable”, “la casa de la Puna”, “la casa
metálica”, etc. La propuesta radica en abrir el juego y que los productos
finales puedan ser diversos y con cierto potencial material, tecnológico,
morfológico, funcional, contextual, semántico, sintáctico, etc.
Una vez que cada grupo de
estudiantes de por finalizado su proyecto, deberá realizar una pequeña memoria
descriptiva que explicite los aspectos de esta consigna. Es decir, quién la
habita, cómo, dónde y de que manera se ha decidido resolver el sistema. La
resultante funcional, morfológica y material, como así también la sintaxis de
sus elementos constitutivos y la semántica propuesta deberán explicitarse con
coherencia y consistencia en la mencionada memoria de la entrega del último día
(1ro de septiembre de 2014).
La Entrega final de cada grupo de
estudiantes, se divide en
dos partes:
Una “hard” que se compone de una
breve memoria descriptiva y tres paneles A2 perfectamente establecido su
formato y contenido en los cuales se presente tanto el producto como su
análisis según los tópicos teóricos analizados y experimentados. Estos paneles
permitirán hacer comparables los productos y serán la base de una futura
publicación para lo cual, los coordinadores de cada Facultad, deberán también solicitar en el archivo en alta
definición.
La otra, “soft”, se compondrá de un
sistema de comunicación libre pudiendo ser un video, una multimedia, una
animación, un comic o cualquier otro sistema que de cuenta del producto, sus destinatarios
y sus modos de habitar.
Durante el workshop virtual
“Vivienda Mínima Arquisur”, habrá distintas instancias de vinculación entre
contextos que se explicitan en el apartado “Vinculación” y formarán la clave de
este trabajo colaborativo. Es por ello que resulta indispensable que los grupos
de estudiantes tengan una actitud proactiva en lo que a participación en el
grupo cerrado de Facebook respecta.
Cada grupo deberá tener como mínimo una participación
diaria en el grupo cerrado de Facebook con la producción del día o a partir de comentarios,
imágenes, referentes, ideas, etc. (Ver apartado “Procedimientos” o Reglas del
Juego). No postear en el muro del grupo cerrado de Facebook, será lo mismo que
trabajar autónomamente en cada facultad, dado que nadie se enterará de como
trabajamos durante ni a que producto arribamos.
El grupo cerrado de Facebook, al
que también denominamos Bitácora de Workshop no solo registra los contenidos de
cada “entrada” en tiempo y espacio, sino también es la “usina” de material a
seleccionar en el Blog “PORTAFOLIO”, donde se compilarán los avances y
resultados de la experiencia.
Por último, en los apartados “CONFERENCIAS" y "REFERENTES” de este Blog se “colgarán” los archivos temáticos o
links que cada Facultad decida enviar a tal efecto y que los coordinadores
consideren relevantes para ser incluídos.
